Yönlendirilmiş çalışma yöntemi
Eğer bir öğrenciyseniz veya çalışmaya başlama eşiğinde (örneğin, bir üniversite kariyerine başlayacak veya muhalefet için ders çalışacaksınız), şüphe yok ki çalışma yöntemleri Bazı etkili çalışma tekniklerine ihtiyaç duyduğumuzda çok faydalıdırlar, özellikle de kendimizi kötü hissettiğimizden ve daha önce elde edilen sonuçlar beklendiği gibi olmadığından.
Şu anda, etkinlikleri için tanınan farklı çalışma yöntemlerini seçebilirsiniz. En popüler olanlardan biri Robinson yöntemi, aynı şekilde olduğu gibi eşit derecede yararlı olan başkaları da olsa, EL-SER 3 yöntemi. Bununla birlikte, biri veya diğeri arasında seçim yapmak nihayetinde onları test etmeye ve sadece en faydalı olanı seçmeye bağlı olacaktır.
Bilinen bir başka çalışma yöntemi denilen yönlendirilmiş çalışma yöntemi.
Yönlendirilmiş çalışma yöntemi nedir?
Öğretmenler ve grup danışmanları ile öğrenciler arasında ortaklaşa yürütülmek üzere tasarlanmış, hem çalışma hem de öğrenme yöntemidir.
Bir grupta çalışmak ideal bir yöntemdir, çünkü en önemli unsurlarından biri, sonuçların grup şeklinde değerlendirilmesidir, çalışma aşamalarının hazırlanması ise temeldir.
Toplam 5 aşamada geliştirilmiştir: yaklaşım, ödev, çalışma, danışma ve tartışma.
Yönlendirilmiş çalışma yönteminin beş aşaması
1. Yaklaşım
Bu aşamada, ulaşılması gereken hedefi tanımlamak çok önemlidir. Konuyu en uygun yönde geliştirme imkanı sağlayan hedeflerle ilgili netlik sağlamak esastır.
Ayrıca, içermesi gereken kılavuzların hazırlanmasına da izin verir: tema, alt tema, hedefler, etkinlikler ve bibliyografya.
Kılavuzların detaylandırılması söz konusu olduğunda, açık ve net olmaları gerekir.
2. Atama
Bu bölümde, yapmamız gereken farklı faaliyetlerin hem zamanını hem de formunu oluşturduk. Çalışma materyalinin seçimi ve aranması için faydalı bir çalışma rehberi oluşturmak için görevleri belirtmenin zamanı geldi.
3. Eğitim
Farklı bilgi kaynaklarını araştırmak, araştırmak ve sınıflandırmak zamanıdır. Bu aşamada, çalışma malzemesinin grafiklerini ve dosyalarını okumalı, altını çizmeli, özetlemeli, oluşturmalı, görüşmeleri hazırlamalı, elde ettiğim verileri toplamalı ve sıralamalı, deney yapmalı ve raporlar hazırlamalıyız.
4. Danışma
Bu bölümü, öğrencinin öğretmene veya çalışma danışmanına (şüphe durumunda) ve konunun uzmanlarına yapması gereken sorguda bölmeliyiz.
5. Sonuçlar
Üzerinde çalıştığımız konudan sonuç çıkarmamız tavsiye edilir, faydalıdır, böylece tartışmayı yürüttüğümüz anda kendimizi çalışılan merkezi unsurlarda tekrar doğrulayabiliriz. Bu makale yalnızca bilgilendirme amaçlı yayınlanmıştır. Psikolog ile yapılan istişarenin yerini alamaz ve değiştirmemelidir. Güvenilir Psikoloğunuza danışmanızı tavsiye ederiz.
